COVID-19响应
分配:1500万美元
年:2020 - 2022
授权代理:联合国儿童基金会
关键文档:
1500万美元COVID-19赠款支持:
- 16个州，代表了63%的学校和近70%的儿童入学。联邦教育部已在其在线门户网站上制定了《2019冠状病毒病教育部门战略框架》，使各州能够调整材料并制定具体应对战略
- 参加各种远程学习项目根据不同情况，通过国家级的广播和电视教育项目，印制带回家的活动书、练习册和评估卡
- 学校安全操作提供社会心理支持、接触有特殊需要的儿童、向学校提供讲卫生和卫生用品、开展返校运动
- 增强系统能力、防备能力和抵御未来冲击的能力通过国家一级的能力建设
- 优先考虑最边缘化群体的儿童派发带回家的物料及资讯及通讯科技设备。这些儿童包括移民家庭、来自难民社区、阿尔马吉瑞斯和国内流离失所者营地的儿童、生活贫困的儿童和有特殊需要的儿童
- 强调社会行为动员，包括提高女童对基于性别的暴力的认识。
这些举措是基于教育部新冠肺炎疫情应对方案。
2020年3月底，联合国儿童基金会驻尼日利亚办事处收到了一份GPE资助14万美元支持教育部制定《2019冠状病毒病教育连续性战略框架》。制定和实施了一项"更好的开放"学校倡议，以减轻这一流行病对儿童教育和福祉的影响。
资金支持:
- 在线数字平台
- 加强国家广播电视教育
- 为学生打印带回家的材料:活动书，工作表和评估卡。
该基金帮助向儿童和教师提供社会心理支持，向学校提供洗漱和卫生用品，并准备全面的返校运动和社会动员，以发起安全开学的行动。
目前正在努力建立一个远程监测系统，以衡量学习进展和教育提供系统的有效性。
教育在尼日利亚
尼日利亚是非洲人口最多的国家，约占全球失学儿童总数的20%。使这一挑战雪上加霜的是，每天约有1.1万名新生儿的人口压力，使系统提供高质量教育的能力不堪重负。
在尼日利亚北部，几乎三分之二的学生是功能性文盲。
吉加瓦、卡杜纳、卡齐纳、卡诺和索科托等州已显示出改善其教育系统的承诺，但它们面临着严重的挑战，包括高度贫困、入学率低、性别差异、质量和相关性差、基础设施和学习条件差。
另一项挑战是对学校教育的直接威胁，特别是对女孩而言，这是叛乱活动造成的政治不安全以及对学校的攻击造成的。
每个州都制定了教育部门计划，概述其优先事项和目标。
吉加瓦
教育界别策略计划重点强调四个政策目标:
- 改善准入和扩大机会。
- 确保教育提供的质量和相关性。
- 加强教育规划和管理。
- 确保可持续筹资和改善财务管理。
教育部门计划还制定了17项明确举措，以支持这些政策目标，包括在各级为女孩提供免费教育，并为所有有特殊需要的人提供免费教育。
卡杜纳
的2006-2015年教育战略计划重点关注:
- 为所有学龄儿童提供高质量的教育，实现性别平等，每个班级的师生比例为40:1。
- 提高教育质量，确保学生获得永久性的识字、计算、生活技能和认知能力。
- 在学校考试和公开考试中取得更好的成绩，确保所有学生有更好的升学率和完成率。
- 改善教育服务和机构的规划和管理，以确保有效地提供教育。
- 确保对所有利益攸关方负责，包括社区、民间社会组织和私营部门。
卡诺
教育策略规划详细描述了围绕5个主要领域的众多目标:
- 通过解决供需两方面的因素，确保平等接受基础教育的机会。
- 通过减少班级规模、增加教材供应和提高教师质量来提高教育质量。
- 扩大与工业和当地社区需要相关的技术和职业机会。
- 逐步增加教育资助及引入学校补助金，以支援学校发展。
- 确保所有学校都有学校发展规划、校本委员会和董事会，改善学校治理。
卡齐纳州
教育界别策略计划强调应对教育系统五大挑战的战略政策目标和干预措施:
- 覆盖范围不充分，访问水平不令人满意
- 低质量和相关性
- 基础设施不足和衰败
- 低效的管理和低效的系统
- 不可持续的资金和充足的资源。
战略干预措施包括增加社区参与，加强宣传和宣传，改善教师福利，并为教师提供再培训。
索科托州
策略性教育界别计划4个优先政策目标:
- 改善23个地方政府辖区的学前儿童学习成绩。
- 有助于改善小学净入学率，保留率和教育成就。
- 通过非正规教育为失学儿童和妇女提供基础教育、职业技能和生活技能。
- 增加入学率和儿童留校率。
该部门计划还规定了四个关键的干预领域，包括建设学校、购买必要的学习材料、提供设备和机械以及能力建设。
博客和新闻
2022年8月29日
Obi Brown在尼日利亚看到了一个挑战:学生只有在中学毕业时才接受评估，这对弥补学习差距为时已晚。这就是为什么他创建了StudyLab360，一个衡量学习结果的工具……
最新格兰特
尼日利亚吉加瓦州罗尼市Janbulo Islamiyya小学教室拥挤，基础设施破损
信贷:GPE /凯利(merrill Lynch)
发展目标:
在重点州增加失学儿童的公平入学机会，提高识字率，加强对基础教育成果的问责制。
分配:
125000000美元
年:
2022 - 2026
授权代理:
白平衡
利用率:
0美元
这个由1.25亿美元拨款资助的项目被称为州级教育转型。该项目以奥约、阿达马瓦和卡齐纳三个州为目标，是对BESDA(母项目)，从2018年开始实施。
固定部分
拨款的固定部分侧重于向这3个州提供技术能力，包括:
- 制定政策，例如为改善残疾儿童接受教育的机会和为弱势和贫穷儿童提供财政支持制定行动计划。
- 落实与支出相关的指标(针对服务不足社区和学校的基础设施预算、实施有效教学的教师、改善教师部署和提高教育支出透明度)。
- 加强数字化数据收集和管理。
- 项目管理。
基于成果的一部分
这部分拨款主要包括以下部分:
- 的股本该战略旨在解决小学和初中入学机会的不平等以及低过渡到初中的问题。
- 的学习战略激励教师通过建立一个基于数字技术的结构化教学计划系统来有效地提高核心学科的教学能力。
- 的效率战略的重点是改善教师部署和教育支出的透明度。
奖助金
所有金额均以美元计算。
| 格兰特类型 | 年 | 分配 | 利用 | 授权代理 | ||
| 卡杜纳 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| obapp | 2022 | 13350000年 | 0 | IsDB | ||
| obapp | 2021 - 2022 | 200000年 | 200000年 | IsDB | ||
| 尼日利亚 | ||||||
| obapp | 2020 - 2023 | 20000000年 | 4492955年 | 联合国儿童基金会 | ||
| obapp | 2020 - 2022 | 15000000年 | 4493640年 | 联合国儿童基金会 | ||
| obapp | 2022 - 2026 | 125000000年 | 0 | 白平衡 | ||
| 2015 - 2020 | 100000000年 | 99968667年 | 白平衡 | 进展报告 | ||
| obapp | 2019 - 2020 | 418000年 | 418000年 | 白平衡 | ||
| 2019 - 2020 | 401667年 | 401667年 | 白平衡 | |||
| 2013 | 232961年 | 232961年 | 白平衡 | |||
| obapp | 2020 - 2021 | 400000年 | 395153年 | 白平衡 | ||
| 2013 - 2014 | 476992年 | 476992年 | 白平衡 | |||
| 2014 | 78492年 | 78492年 | 白平衡 | |||
| 总计 | 275558112年 | 111158527年 | ||||
最新更新日期:2022年9月9日
作为其对民间社会宣传和社会问责努力的投资的一部分，全球经济合作倡议教育大声基金正在支持普及教育民间社会行动联盟2019-2021年期间。
这是建立在公民社会教育基金(CSEF) 11年来支持国家教育联盟参与教育部门政策对话的基础上的。
GPE提供了普及教育民间社会行动联盟获中国教育基金资助，参与教育政策对话，并在教育质素、公平、融资及界别改革等方面为市民发声。
最后更新于2021年9月10日