COVID-19响应
分配: 700万美元
年: 2020 - 2022
授权代理:联合国儿童基金会
关键文件：
700万美元COVID-19赠款用于:
- 35万名来自农村和城市贫困地区的5-14岁儿童通过不同的远程模式继续学习
- 培训7000名教师，支持远程学习在贫困农村和城市地区，包括必要的教材
- 有条件的现金转移计划为最弱势学生的家庭提供经济支持，以应对COVID-19的经济后果
- 1000名有特殊需要的儿童包括通过金融、心理社会、量身定制的远程学习和面对面课程
- 为儿童和教师准备的学校用具在350所学校支持返校
- 210个洗手站确保学校开学安全
- 社会心理支持针对学生、家长和教师，包括学校重新开学后的教师培训
- 加强能力该部在各级支持优先行动计划的实施，并确保合作伙伴干预措施的协调。
2020年3月底，联合国儿童基金会驻海地办事处收到了一份GPE奖学金7万美元支持教育部规划和协调新冠肺炎应对计划的能力。采购了便于该部人员在家工作的设备和防护设备。
教育在海地
海地在教育方面面临着供需两方面的挑战。在供给方面，没有足够的空间让孩子入学。在需求方面，每个孩子每年平均80美元的学费(不包括书本费、校服费和交通费)使许多人负担不起基础教育。
海地的学校系统由非公共部门主导，无论是营利性的、以信仰为基础的还是由非政府组织经营的。80%以上的小学是非公立的，80%以上的小学生就读于此。
海地政府将提供优质教育作为其政策议程的重中之重。2014年8月，政府宣布了12项政策措施，以稳定和改善教育体系的治理和质量。
当前的部门计划涵盖2013-2016年期间旨在促进儿童早期教育和学前教育的发展，以及儿童和成人识字，并改善:
- 小学教育的机会和质量
- 进入和完成初中教育
- 进入普通中学的机会和留校的机会;
- 高等教育和职业技术培训的准入和管理
- 特殊教育服务,
- 教育部的信息系统和管理能力，
- 教育专业人员的人力资源管理和工作条件改善。
目前正在准备一个教师数据库，以提供该国20万名教师的基本数据。在该系统注册的教师将获得教学许可证，并有两年时间证明他们具备基本资格。
同样，该国2万所学校的数据正在被收集，并将发放一张学校身份证，从那时起，每所学校有两年的时间达到一定的质量标准。如果不能满足这些要求，就意味着学校将不再被允许运作，也没有资格获得国家的支持。这两项措施是教育部目前的首要任务。
根据国家数据，2014-2015年，教育支出占海地政府总支出的19.8%，占国内生产总值的9%。
海地已经提供用户界面2011/2012年入学数据。教育部正在合作伙伴(美洲开发银行、教科文组织、AECID等)的技术和财政支持下加强其信息系统，目标是从2011年7月起每年编制最新的教育指标。
最新博客和新闻
最新格兰特
的1650万美元拨款由世界银行作为赠款代理机构为“促进海地高效教育系统”项目提供资金。
国际教育支持计划的固定部分为1155万美元，可变部分为495万美元，以世界银行的项目(2016-2022年)为基础，支持实施最近通过的教育部门十年计划中的优先项目，并巩固其他主要合作伙伴的项目。
国家教育与实践行动特别强调改善治理和效率，为有效的教育制度奠定坚实基础，使未来的干预措施能够持续下去。更具体地说，该方案为旨在改进教育部在中央和分散一级的规划和管理职能，包括学习评估制度的活动提供资金。
这些活动与GPE的三个战略目标一致，并围绕以下三个组成部分组织:
- 完善规划和监管
- 完善学习评价体系,包括ANLAS评估，为初等教育的两个阶段制定克里奥尔语、法语和数学的学习标准，以及开发和试验学习评估工具
- 加强教育部能力建设．
该项目由330万美元的加速融资政府的动机是希望减轻安全危机对学习的影响。它将有助于实现人道主义应急计划的目标。
该项目旨在惠及约200所公立学校的8万名中小学生，包括5个部分:
- 向3万名学生和750名教师提供心理社会支助通过:
- 传播和认识在学校环境中反对暴力行为守则和受教育权
- 在目标学校开展提高认识运动。
- 向教师提供教学援助，为学生提供教材援助，向家庭提供财政援助，惠及40 000名儿童和1 000名教师。这包括以下活动:
- 向40 000名儿童分发适合其年龄的学校用品包(学前和基础教育)
- 向目标城市地区的10 000名小学生分发3万册教科书(法语、克里奥尔语和数学)
- 现金转移，支持太子港公立学校1 600名弱势儿童接受教育和上学。
- 为50 000名儿童和青年提供进修/辅导课程和辅导(包括传播和应用最低技能方案)通过:
- 为5万名中小学儿童提供复习/补习课程和准备国家考试
- 发放学习和支持材料
- 培训1000名教师。
- 为500名15-18岁青年提供非正规基础教育和培训．这将包括根据国家专业培训研究所核可的单元，为500名因社会经济和政治危机而辍学的15至18岁青年设立非正规基础教育和培训。
- 加强该部执行应对战略以及协调发展伙伴的干预措施．这将包括以下活动:
- 为教师、主任和教育地区工作人员开发学生监控工具
- 为执行监测活动向当地工作人员提供物质和后勤支助
- 对该部工作人员进行使用监测工具的培训。
这些活动旨在补充目前正在进行的方案(重点关注政府应对计划6个目标中的4个)。
奖助金
所有金额均以美元计算。
| 格兰特类型 | 年 | 分配 | 利用 | 授权代理 | |
| obapp | 2020 - 2022 | 3300000年 | 1489183年 | 联合国儿童基金会 | |
|---|---|---|---|---|---|
| obapp | 2020 - 2022 | 7000000年 | 2059553年 | 联合国儿童基金会 | |
| obapp | 2021 - 2026 | 16500000年 | 117664年 | 白平衡 | 进展报告 |
| 2014 - 2018 | 24100000年 | 24100000年 | 白平衡 | 完成报告 | |
| 2010 - 2015 | 21999969年 | 21999969年 | 白平衡 | 完成报告 | |
| obapp | 2013 | 157202年 | 157202年 | 白平衡 | |
| obapp | 2020 - 2021 | 199800年 | 199295年 | 白平衡 | |
| 2013 - 2014 | 107507年 | 107507年 | 白平衡 | ||
| 总计 | 73364478年 | 50230373年 |
GPE也提供了重组教育，以人为本由公民社会教育基金提供赠款，支持其参与教育部门政策对话，以及公民在教育质量、公平、融资和部门改革方面的声音。