COVID-19响应
分配:700万美元
年:2020 - 2022
授权代理:联合国儿童基金会
关键文档:申请及计划文件
700万美元赠款支持:
- 提供教育内容通过广播节目
- 分发收音机和学习材料给最脆弱的孩子
- 提供社会心理支持致学生、老师和家长
- 组织宣传活动预防2019冠状病毒病、意外怀孕、性别暴力等。
- 翻新或兴建学校的讲卫生设施，包括饮水机、洗手站、清洁和卫生包
- 确保辅导班和额外的学习支持学生
- 分发食物失学的学生。
2020年3月下旬，联合国儿童基金会驻布隆迪办事处收到一份GPE奖学金7万美元支持教育部规划应对新冠肺炎疫情。
教育在布隆迪
在2015年的社会政治事件之后，布隆迪政府发展了一个2018-2020年中期过渡教育计划，而不是继续实施《2012-2020年教育和培训发展部门计划》。这使政府能够集中精力于基础教育，保护所取得的成果，直到该国克服目前的动乱，并在过渡时期结束时拟订一项全面的部门计划。
在参与过程后，政府和发展伙伴于2018年5月批准了过渡计划。
该计划以基础教育为重点，以支持2013/2014学年年初启动的基础教育改革，并应对2014年教育国家状况报告(CSR)和2017年进行的风险和脆弱性分析所确定的主要挑战。在公平、效率和学习成果方面仍然面临着巨大挑战。
鉴于布隆迪政府预算中专门用于教育的份额，教育部门是其优先事项。除公共债务外，教育部门在经常开支中所占的份额一直很高。这一比例从2012年的31.1%上升到2016年的34.1%，并计划到2020年提高到36%。
当地教育集团是政府与其合作伙伴对话与合作的主要平台。教育部与主要合作伙伴的代表一起共同主持该机构的定期会议，这表明国家当局致力于与合作伙伴协调教育部门。
最新博客和新闻
最新格兰特
布隆迪快乐的孩子们。布隆迪,2013年9月。
布隆迪的“Twige Neza”项目旨在帮助国家当局维护教育系统的成就，并为减少脆弱性作出贡献。它旨在帮助该国与发展伙伴密切合作，继续在保障受教育权方面取得进展。
该项目还得到了AFD的支持(Agence française de développement)，总费用为5190万美元。
4690万美元的GPE赠款包括2019年3月批准的2560万美元和2021年4月批准的2130万美元额外资金。
该计划有五个组成部分。
- 提高访问能力通过基础教育改善学习条件和学生进步，减少不平等，通过优化可用资源和建设更多教室，促进儿童更公平的入学。主要活动包括:
- 教学楼
- 定义和实施程序，以改善本地资源管理
- 制定学校基础设施的可持续发展策略。
- 提高学习质量和系统效率由:
- 建立将法语作为一门学科的教学能力，并将法语作为教学语言，以促进语言的过渡
- 为学校提供实验室和资讯科技设备，改善第四阶段的科学教学条件和实践
- 培养教师和培训师在测试和补救实践中的技能，以减少重复。
- 支持学校恢复力和减少脆弱性为确定的群体提供当地支持，同时为教育、技术和职业训练部(MEFTP)的分析和思考提供信息，以便建立可在未来部门计划中制度化的干预战略。主要活动包括:
- 扩大全纳教育
- 制定地方行动，支持女童继续上学
- 制定干预措施以保护和帮助失学儿童入学
- 支持遣返者接受教育和重新融入社区。
- 提供系统管理和指导支持提高教育系统督导能力，支持编制未来的部门计划，方法如下:
- 支持发展职业教育和职业培训
- 改进EMIS数据的收集和处理
- 协助所有筹备活动，以发展未来的教育部门计划。
- 支持项目管理并提供技术支持由:
- 在政府结构之外建立强化的受托人管理机制，并招聘一名独立的受托人操作员，以确保最佳的项目管理
- 部署驻地技术援助以帮助指导项目
- 部署一个项目管理协助小组来监督学校的基础设施计划。
该项目由教育部根据各部门指导、领导和实施业务、质量控制和监督的战略职能实施。他们在执行这些职能时得到一个项目管理协助系统的协助。
项目资金通过两种机制支付:(i) AFD(赠款代理机构)直接支付，(ii)可续期垫款支付到项目帐户。
赠款的成果部分用于减少不同层次基础教育的重复(效率维度)、减少获得基础教育的地域差异和改善学习条件(公平维度)以及提高学生法语成绩(学习成果维度)的策略。
所有资金将在实现不同的项目目标后拨付，指定用于:
- 学校建设方案
- 学校网络的物质设置
- 为5万名儿童提供一年的学校营养
- 执行良好的干预措施的未分配的信封。
布隆迪还受益于由儿童基金会担任赠款代理的GPE加速提供的938万美元资金，以支持其题为“紧急情况下的学习连续性支助方案”的方案(程序d 'appui à la continuité des apprentice tissages dans les situations d '紧急)．
这个为期两年的项目旨在:
- 确保获得适应受人道主义危机影响的3至16岁儿童和青年社会情感需要的教育。
- 加强在紧急情况下的学习质量。
- 为受人道主义危机影响的学生和教师提供心理社会支持。
奖助金
所有金额均以美元计算。
| 格兰特类型 | 年 | 分配 | 利用 | 授权代理 | |
| obapp | 2021 - 2023 | 9380000年 | 2307590年 | 联合国儿童基金会 | 进展报告 |
|---|---|---|---|---|---|
| obapp | 2020 - 2022 | 7000000年 | 4350770年 | 联合国儿童基金会 | |
| obapp | 2019 - 2026 | 46900000年 | 4908997年 | 儿 | |
| 2016 - 2019 | 20100000年 | 20100000年 | 联合国儿童基金会 | 进展报告 | |
| 2013 - 2016 | 30200434年 | 30200434年 | BTC | ||
| obapp | 2017 - 2018 | 416927年 | 416927年 | 联合国儿童基金会 | |
| obapp | 2022 - 2024 | 677927年 | 0 | 联合国儿童基金会 | |
| obapp | 2019 - 2021 | 200000年 | 200000年 | 儿 | |
| 2017 - 2018 | 201171年 | 201171年 | 儿 | 完成报告 | |
| 总计 | 115076459年 | 62685889年 |
作为其对公民社会倡导和社会问责努力的投资的一部分，GPE的教育大声基金正在支持联盟Éducation Pour Tous Bafashebige (EPT Bafashebige)2019-2021年期间。
这建立在公民社会教育基金(CSEF) 11年来对国家教育联盟参与教育部门政策对话的支持基础上。
GPE提供了联盟Éducation Pour Tous Bafashebige (EPT Bafashebige)以支持其参与教育部门政策对话和公民在教育质量、公平、融资和部门改革方面的声音。