国内预算本已受到2019冠状病毒病影响的压力，又因粮食和大宗商品价格上涨而进一步压缩。再加上债务水平的上升，以及与气候相关的灾害发生的频率、严重程度和成本不断增加，这些情况可能会影响未来几代人的教育预算。
甚至在大流行病和当前危机之前，全球各国在教育上的支出就不够，教育支出的差异导致儿童的学习经历截然不同。教育投资的需求从未像现在这样迫切．
国内融资是最重要和最可持续的教育融资来源．2019年，GPE伙伴国教育支出平均占政府总支出的18%。但大约有三分之一的支出是低效的。
全球经济合作机制利用激励措施和基于结果的融资，支持各国政府增加国内支出，并确保公平有效地支出。
全球教育合作伙伴关系(GPE)注重利用更多和更好的国内融资，将其作为最重要和最可持续的教育融资形式。
GPE在行动
对国内融资采取整体办法是其中的一个关键组成部分GPE 2025促进教育体制转型。围绕国内融资采取的行动围绕三个支柱:
- 体积:拨出充足教育资源，加快推进普及优质教育。
- 股本:确保为最边缘化的群体分配和使用资金。
- 效率:确保资金尽可能用于提高学习水平。
GPE的方法包括动机和需求旨在改善国内教育融资，以转变体制。大多数GPE实施赠款采用基于成果的融资方式，以推动实施变革性项目。
GPE也认识到参与的必要性战略对话与财政部合作，支持财政部和教育部加强沟通。改善支出问责制并展示令人信服的结果是加强教育部和财政部之间对话的关键一步。
GPE促进一个包括部门之间的对话促进民间社会参与预算跟踪和监测，提高教育支出的透明度和问责制。
GPE倡导国内融资将政治宣传和国家规划联系起来，以帮助推动政治意愿并将承诺转化为预算行动。通过教育大声它是世界上最大的教育宣传和社会问责基金，支持60多个国家的公民社会组织。加强了他们对教育政策对话的影响。包容性部门对话使民间社会能够参与预算跟踪和监测，以提高教育支出的透明度和问责制。
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体积
在低收入和中低收入国家，大约三分之二的教育资源来自国内公共支出。
GPE根据国际商定的基准评估国家教育融资，并帮助建立跟踪国内资金使用情况的能力，改善数据的可获得性，以支持透明度和问责制。
的全球基准20%拨给教育的国内预算仍然是国家一级对话和宣传的核心。除此之外，还应就财政空间展开更广泛的对话。
调动更多的资源至关重要。要实现可持续发展目标4，一个接近每年教育资金缺口达2000亿美元在低收入和中低收入国家，将需要用国内公共支出的最大份额来填补。
股本
在低收入国家，最贫穷的五分之一地区的小学适龄儿童已经结束失学的可能性是其他人的三倍比来自最富有的五分之一家庭的孩子。
虽然教育机会得到了改善，但太多的儿童在学校上学落后于学习，反映了系统性的不平等和效率低下。在低收入和中低收入国家，10岁前就掌握基本识字技能的儿童更有可能来自较富裕的城市家庭，这强化了贫困和弱势的模式。
全球教育行动计划通过公平视角监测国内融资，力求确保支持公平的融资机制嵌入教育预算，将资金用于最边缘化的儿童、学校和地区。
全球教育方案提倡增加社会部门开支(卫生、营养、社会保护)跨部门的协同效应可以推动改善上学和学习的机会，并可以加强教育系统的复原力。
效率
GPE致力于确保用最少的资源获得最好的教育结果。通过解决重复和辍学率高、采购浪费以及教师管理和分配方面效率低下等低效率问题，伙伴国家可以节省多达三分之一的教育预算。
COVID-19的影响
2019冠状病毒病使实现可持续发展目标4的巨大年度融资缺口扩大三分之一，从1480亿美元增至近2000亿美元。
大流行造成的经济衰退可能会影响多年的教育融资，预计教育预算的增长速度不会与大流行前相同。
COVID已经紧张的国家经济和预算在经济不断萎缩、债务负担不断加重的情况下，各国重新开放学校和保证学校安全开学的额外成本，可能危及几十年来在教育方面取得的进展。
- 自疫情爆发以来，一些低收入国家削减了公共教育预算。
- 家庭支出是低收入国家和这些国家最贫困家庭教育资金的重要来源，预计将下降，因为COVID可能导致9300万人陷入贫困，导致辍学率上升。
- 数以百万计的儿童面临重新回到资源更加不足的学习环境的风险，加剧了现有的不平等。
构建回更好、更有弹性、更平等的教育体系疫情发生后，我们需要明智地投资教育，包括保护和改善国内融资，使其达到疫情发生前的水平甚至更高。教育对疫情应对和恢复至关重要。
GPE 2021-2025年国内融资活动
在2021年7月举行的全球教育峰会上，GPE伙伴国家对国内教育融资提供了高级别支持。
在一次前所未有的行动中，19 .各国元首作出了明确承诺将教育部门置于优先地位，承诺在未来5年努力将至少20%的国家预算用于教育，支持肯雅塔总统领导的一项政治宣言。
此外,25个国家各自作出承诺优先保障教育经费，提高教育经费的效率和公平性。