我们如何工作

教育系统是复杂的。它们由多个参与者和组件组成，必须协同工作以促进学习。强大的教育系统具有应变能力和复原力，使所有女童和男童都能获得高质量的学习机会。

GPE基于对国家背景和证据的深刻理解，致力于全面改革教育系统。加强政府主导的教育体系是实现这一雄心的关键GPE 2025．

GPE促进政策对话确定关键的教育优先事项，这些优先事项有可能引发整个系统的变化。GPE也可以协调外部支持这些优先事项和共同监测、学习和适应在实施过程中建立证据，并进行修正。

作为合作伙伴,全球教育合作机制汇集了捐助方、多边机构、民间社会、教师代表、慈善基金会和私营部门，为伙伴国政府的计划提供支持。

作为一个基金,全球经济合作机制为促进改革和支持国家行动和承诺提供资金。

GPE 2025的运营模式旨在支持各国实现体制转型。其核心内容包括加强相互问责、突出政策对话重点以及调动合作伙伴的集体能力以加强国家能力。

GPE支持相互问责通过加强伙伴国家的教育部门协调机制(地方教育团体)。GPE致力于确保这些团体由政府有效领导，并包括所有关键利益攸关方的代表，包括民间社会组织、教师协会、捐助方、多边机构以及私营部门和基金会伙伴。

GPE的运营模式基于支持各国从评估和诊断到确定优先次序和协调，最后到实施、学习和适应的三个阶段。

• 第一步:评估和诊断:当地教育小组的合作伙伴审查政策框架、部门绩效、需求、差距和现有证据，以确定关键瓶颈和优先改革，这些改革有可能推动体制转型。这一过程导致了对教育系统进行细致入微、上下文敏感的分析。分析还包括评估一个国家在支持体制改革的四个有利因素下的绩效:
  • 数据和证据
  • 部门协调
  • Gender-responsive规划
  • 国内公共教育支出的数量、公平性和效率

• 步骤2:优先考虑和调整:教育部与其合作伙伴准备了一份合伙契约协调合作伙伴和资源，支持优先的改革领域。伙伴契约是推动制度转型的一种新的关键战略工具。它推动了该国关注行业瓶颈和解决这些瓶颈的变革性解决方案。它允许根据每个国家的情况调整GPE模式，确定GPE的参与，并确保合作伙伴的融资是互补和协调的。
• 第三步:根据证据行动，学习和适应。该国及其合作伙伴实施商定的方案和改革，性别问题贯穿整个过程，改善数据获取，并跟踪商定的结果。这反过来又增加了问责，并允许在实施过程中循证纠正。

为了支持这一过程以及更广泛的协调、规划和学习，合格的伙伴国家可以获得资金支持:

• obapp 支持分析、针对性别问题的规划、数据和规划、实施和监测部门的长期系统能力。这些赠款可贯穿整个政策周期。
• obapp 有针对性、有重点的改革有利于体制改革
• 女童教育加速器在女童教育被确定为主要挑战的国家和地区，赠款支持性别平等。
• 乘数拨款使各国能够在GPE基金的同时，从合作伙伴那里获得额外的外部资金。

系统能力和乘数效应赠款向所有有资格获得资助的伙伴国家提供，而系统转型赠款和女童教育加速计划赠款则向符合特定资格标准的国家提供。看到符合条件的国家名单．

GPE充分利用伙伴关系的广度，与全球和地区伙伴合作，为各国提供对教育体系转型至关重要的能力。

• 向各国提供互补的能力、专业知识或解决方案．全球教育合作组织正在试点一种方法，使各国与具有战略能力的组织相匹配，这有助于加强教育部应对教育和跨部门挑战的能力。
• 推动知识共享和创新．全球合作伙伴关系提供区域和全球解决方案，包括咨询服务，合作伙伴的专业知识可以加强能力。伙伴国家还受益于通过全球创新伙伴关系实现的知识共享和创新融资obao体育 ．
• 支持宣传和社会问责．通过教育大声《全球教育行动计划》加强民间社会在国家层面参与教育部门规划、政策对话和监测的能力，并为民间社会在全球和区域教育领域的倡导和透明度努力营造有利环境。

在危机情况下，伙伴国可以获得资金，以建立危机对教育系统的恢复力和减轻危机的影响。
GPE通过以下方式支持受脆弱性或冲突影响的国家:

• 过渡教育计划:全球教育合作计划提供资金和技术支持，帮助各国建立过渡性教育计划或框架，通过确定优先事项和中期行动，为采取协调一致的复苏办法奠定基础。
• 复杂紧急情况下的操作原则:这些原则为在冲突导致国家权威完全或相当程度崩溃的情况下，GPE参与提供了指导，包括GPE应遵循的协调原则。
• 包含的难民:全球教育伙伴关系鼓励将难民和流离失所者纳入教育部门的计划和政策，并通过引入难民署等关键行动者来解决受冲突和危机影响的流离失所者和难民儿童的需求，从而加强伙伴关系。