我们如何工作

教育系统是复杂的。它们由多个参与者和组成部分组成，必须协同工作以促进学习。强大的教育系统反应迅速，富有弹性，为所有女童和男童提供优质的学习机会。

基于对国家背景和证据的深刻理解，GPE致力于全面改革教育体系。加强政府主导的教育体系是实现的目标的关键GPE 2025．

GPE促进政策对话确定有可能开启全系统变革的关键教育重点。GPE也适用于协调外部支持为这些优先事项而共同努力监测、学习和适应在实施过程中建立证据并进行修正。

作为合作伙伴,GPE汇集了捐助方、多边机构、民间社会、教师代表、慈善基金会和伙伴国家政府计划背后的私营部门。

作为一个基金,GPE为促进改革和支持国家行动和承诺提供资金。

GPE 2025运行模式旨在支持各国进行制度转型。其核心组成部分可以加强相互问责，加强政策对话的重点，调动伙伴的集体能力以加强国家能力。

GPE支持相互问责通过加强伙伴国家的教育部门协调机制(地方教育团体)。GPE努力确保这些团体由政府有效领导，并吸收所有主要利益攸关方的代表，包括民间社会组织、教师协会、捐助者、多边机构以及私营部门和基金会合作伙伴。

GPE的运营模式它基于三个阶段，以支持各国从评估和诊断过渡到确定优先次序和调整，最后过渡到实施、学习和适应。

• 第一步:评估和诊断:当地教育小组的合作伙伴审查政策框架、部门绩效、需求、差距和现有证据，以确定关键瓶颈和有潜力利用系统转型的优先改革。这个过程导致了对教育系统细致入微的、情境敏感的分析。这项分析还包括在四个支助制度改革的有利因素下评价一个国家的业绩:
  • 数据和证据
  • 部门协调
  • Gender-responsive规划
  • 国内公共教育支出的数量、公平和效率

• 步骤2:优先考虑和调整:教育部与其合作伙伴编制了一份合伙契约协调合作伙伴和资源，支持重点改革领域。伙伴关系契约是推动制度转型的新的关键战略工具。它推动该国关注行业瓶颈和解决瓶颈的变革性解决方案。它允许根据每个国家的情况调整GPE模式，定义GPE的参与，并确保合作伙伴的融资是互补和协调的。
• 第三步:根据证据采取行动，学习和适应。该国及其合作伙伴实施了商定的方案和改革，将性别问题贯穿整个过程，改善了对数据的获取，并跟踪商定的结果。这反过来又增加了问责制，并允许在实施过程中以证据为基础的路线修正。

为支持这一进程以及更广泛的协调、规划和学习，合格的伙伴国家可获得财政支持:

• obapp 支持分析、促进性别平等的规划、数据和长期系统能力，以规划、实施和监测该部门。这些赠款可在整个政策周期内使用。
• obapp 有针对性、有重点的改革，有利于体制转型
• 女童教育加速器赠款支持在女童教育被确定为关键挑战的国家和地区实现性别平等。
• 乘数拨款允许各国利用来自合作伙伴的额外外部资金以及GPE资金。

系统能力和乘数补助金可向所有有资格获得资助的伙伴国家提供，而系统转型补助金和女童教育加速器补助金可向符合某些资格标准的国家提供。看到符合资格的国家名单．

GPE通过与全球和区域伙伴合作，充分利用伙伴关系的广度，为各国提供对教育系统转型至关重要的能力。

• 向各国提供互补性能力、专业知识或解决方案．GPE正在试行一种方法，将国家与具有战略能力的组织相匹配，这有助于加强教育部应对教育和跨部门挑战的能力。
• 推动知识共享和创新．GPE提供区域和全球解决方案，包括咨询服务，合作伙伴的专业知识可以加强能力。伙伴国家还通过GPE从知识共享和创新融资中受益obao体育 ．
• 支持宣传和社会问责．通过教育大声GPE加强了民间社会在国家一级参与教育部门规划、政策对话和监测的能力，并为民间社会在全球和区域教育领域的宣传和透明度努力营造有利环境。

在危机情况下，伙伴国可获得资金，以增强抵御能力并减轻危机对教育系统的影响。
GPE通过以下方式支持受脆弱性或冲突影响的国家:

• 过渡教育计划:GPE提供财政和技术支持，帮助各国制定过渡性教育计划或框架，通过确定优先事项和中期行动，为采取协调一致的恢复办法奠定基础。
• 复杂紧急情况下的操作原则:这些原则为在因冲突而导致国家权威完全或相当大程度崩溃的情况下开展GPE工作提供了指导，包括GPE应遵循的协调原则。
• 包含的难民:GPE鼓励将难民和流离失所者纳入教育部门的计划和政策，并通过引入难民署等关键行为体来加强伙伴关系，以解决受冲突和危机影响的流离失所者和难民儿童的需求。