故事突出了
- 2015年，100名女孩中只有55名能够升入初中，主要原因是学校离家太远。
- 毛里塔尼亚的政府在GPE的支持下，在人口众多的偏远地区建造了更多的学校，以满足需求。
- 现在，越来越多的女孩能够上初中，为她们创造更好的未来提供了机会。
一个7岁时，艾切图和她的家人从阿拉法特搬到了毛里塔尼亚首都努瓦克肖特郊区的塔希尔(Tarhil)，她在那里开始上小学。Aichetou的两个姐姐住在阿拉法特时都上过小学。两人都没有继续上初中。
毛里塔尼亚的政府近年来在确保更多儿童有机会接受和完成小学教育方面取得了重大进展。2000年至2018年，小学毛入学率从83%提高到几乎100%。同期，初级项目完成率也从45%上升到76%。
然而，升入初中仍然是一个挑战，尤其是对女孩而言。2013年，每100名女孩中只有55名能够从小学过渡到初中(相比之下，每100名男孩中有61名)。
“中学通常位于区级城镇，而不是村庄，”教育培训项目理事会主任Sid 'ahmed Ould Baba说。
许多孩子住得太远，不能每天往返于学校和学校之间，父母为了孩子的教育而离开农村搬到更多的城市是不可行的。
虽然父母可能会放心地把青春期的儿子送到住在学校附近的朋友或亲戚那里，但他们不太可能同意为女儿安排类似的安排。
让女孩更容易接受教育
作为回应，政府毛利塔尼亚在GPE的支持下，一直在人口众多的地区建立“近距离学校”，这些地区的大量儿童，特别是女孩，没有过渡到初中。
读完小学后，艾彻头得以在其中一所学校——Riadh 5学院(College Riadh 5)就读八年级，这所学校是两年前刚刚建成的。
每个工作日，她步行大约1.5公里去上学。起初，她在散步时感到害怕，但后来这个地区变得更发达了，有了更多的人和房子，现在她经常和朋友们一起散步。
爱切头在学校蓬勃发展。她很自豪，她总是坐在前排，参与课堂，是一个优秀的学生。
有一所离家如此近的学校让Aichetou成为毛里塔尼亚比较幸运的少女之一，但她的处境并非没有挑战。她的学校没有足够的老师，这意味着她和她的同学没有为年终考试做好充分的准备。
这所学校的教师资源不足，也没有教科书。
贫困地区的女孩有了很大的进步
2014年至2018年，GPE向毛里塔尼亚政府提供了1240万美元赠款，特别关注通过在6个最贫困地区建立“邻近学校”，促进女童公平获得初中教育。
在GPE项目结束时，这些地区已在13所学校新建了52间初中教室，使3000多名女孩有可能入学。在六个目标地区，该项目总共使2.6万多名女孩进入初中。
每所新学校都配备了阅览室、书籍、课桌、科学实验室、供水和太阳能电力，并配备了合格的公务员。
在该方案所针对的地区开展了提高认识的运动，以促进女孩入学，开展了诸如毕业典礼和奖励女孩等活动;对教师、视察员和学校校长进行宣传培训;向新学校的女生发放学习材料和卫生用品。
此外，还新建了6个体育设施，在该项目的目标地区各有一个，为女孩配备了新制服，并聘请了女教练，以鼓励女孩参加体育运动和锻炼。所有这些活动都加强了送女童上学对其社区的重要性。
正是由于这些投资，Aichetou和其他像她一样的女孩仍然在上学。
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