刚果民主共和国:尽管危机不断，新教室仍能让儿童学习

本文由联合国儿童基金会刚果民主共和国合作撰写。

E10岁的阿里贾在马尼马省金杜的埃斯努比小学上学。她描述了她和刚果民主共和国(DRC)的许多其他孩子在努力学习时所经历的情况:学校因暴雨和洪水而受损或被摧毁。在这样的条件下他们怎么学习?

刚果民主共和国面临多重危机

影响教育和其他部门的自然灾害只是刚果民主共和国面临的危机中的一部分。全国26个省都在处理以下一种或多种危机:

• 卫生突发事件:由于COVID-19，学校从2020年3月至11月关闭，并在2021年初再次关闭，东部省份爆发的埃博拉病毒已造成近2300人死亡。
• 自然灾害:自2019年10月以来，洪水影响了该国26个省份中的16个，超过15.5万名儿童停课。2020年，洪水继续影响该国，上洛米省、马内马省、苏达基伍省和坦噶尼喀省面临重大物质损失，暴发霍乱等水传播疾病的风险增加。2021年5月戈马附近的尼拉贡戈火山爆发也带来了破坏。
• 武装冲突:自1990年代以来，刚果民主共和国一直受到冲突的困扰，死亡人数估计高达600万人。
• 人口迁移为躲避暴力和自然灾害，多达550万刚果人在自己的国家流离失所，这一比例在非洲是最高的。该国还收容了大约50万来自邻国的难民。
• 食品不安全2019年，据估计，有6200万刚果人生活在极端贫困中，每天的生活费不到1.90美元。由于COVID-19大流行的影响，需要基本粮食支持的人数可能会增加。

GPE的回应:加速资助2000万美元

为支持刚果民主共和国教育部确保尽可能多的儿童上学，自2012年以来，GPE已向该国拨款2.12亿美元以上。

2020年，GPE向刚果民主共和国提供了2000万美元的加速资金，以确保受危机影响最严重的8个省份(Équateur、Bas-Uélé、Sankuru、Maniema、Tanganyika、Kasaï、Tshuapa和Nord-Ubangi)的21.7万多名儿童能够继续学习。联合国儿童基金会与不同省份的当地伙伴合作，监督赠款的执行。

新学校和更好的学习条件

该项目的重点是重建被洪水和暴雨摧毁的学校，并为它们配备家具;向学校提供洗手包，向女孩提供卫生包;为儿童提供学习用品;在世界粮食计划署的帮助下，为35所学校提供膳食;在社会心理支持、和平教育和性别平等问题方面对教师进行培训。

该项目还有助于加强人道主义和发展行为体之间以及国家和地区教育官员之间的协调，并支持制定应急计划，以增强应对未来危机的能力。

由于GPE的支持，Aridja的学校得到了重建。现在，Esinumbi学校有坚固的水泥砖墙和坚固的金属屋顶，可以防雨，还为学生配备了新的黑板和课桌。

到目前为止，已经建造和配备了162间新教室，最初规划的276间教室的建设工作正在顺利进行，这将使近1.7万名儿童在安全和坚固的学习环境中学习。

使用儿童基金会的模块化教室模式，学校的建设可以在最短三个月内完成。该模型被设计成适应于每个地区的当地可用材料。

gpe支持的项目已经延长到2022年底，并增加了168个教室，到12月总共翻修或重建了444个教室。

新建筑包括男女分开的厕所区，以及为学校主任配备的办公室。

所有700所学校都收到了学习和娱乐用品包，使21.8万多名儿童受益。娱乐用品是装满棋盘游戏、跳绳和篮球、排球和足球的手提箱。

他们还包括如何帮助残疾儿童参加游戏活动的指南。学校也收到了青春期女孩的月经卫生包。4 300多名教师和学校工作人员接受了性别敏感教育、和平教育和心理社会支助方面的培训。

提高社区意识

在项目地点，近20 000名成人和儿童参加了关于基于性别的暴力和防止性剥削和性虐待的提高认识会议。这些会议涵盖了基本概念、定义、报告和援助。家长协会参与其中，并建立了一个转诊系统。

此外，约150万人受益于加强教育需求的运动。这些活动通过各种社区资源(社区动画小组、社区和宗教领袖)进行，以确保信息得到有效分享。

继续支持刚果民主共和国的教育

他们收到的学习材料引起了他们的兴趣。重要的是，性别敏感活动确保学校更加包容所有儿童的需要。

该项目还支持制定16项应急计划，以提高教育系统面对未来危机的抵御能力。

由于该国是试点新的GPE 2025方法的六个伙伴国之一，将获得来自GPE的更多支持，包括制定一项伙伴关系契约，确定一项有能力开启系统性转型的优先改革。