监测、评价和学习|成果|全球教育伙伴关系

GPE的2025年监测、评估和学习(MEL)框架旨在推动循证学习和决策，以提高整个伙伴关系的绩效。实现这一目标的方法是:

监控

定期收集、传播和使用数据对于推进我们的使命和实现我们的目标非常重要。可靠的数据有助于确保所有合作伙伴都能随时获得关键信息，以监测伙伴关系的有效性，并支持我们赠款的有效实施和成果。监测包括GPE结果框架和年度结果报告。

结果框架与GPE战略一致。它的目的是通过使伙伴关系监测其战略主要领域的进展来支持战略决策和透明度。

成果框架包括按国家和个人特点分列的部门一级指标。这些特征包括国家的脆弱状况以及儿童的性别和残疾状况(如有)。结果框架还包括与GPE赠款和项目相关的指标。

访问:

GPE编制年度成果报告，提供成果框架指标现状的最新情况，分析趋势，并整合来自评估和其他循证审查的信息。

结果报告的目的是提供GPE的成就和有待改进的领域的全面快照。该报告还旨在支持GPE董事会和委员会的决策，并在整个伙伴关系中促进循证学习。

GPE评估的核心目的是为整个伙伴关系的循证学习和行动提供基础，并支持透明度。

评估计划以GPE的评估政策为基础，该政策概述了GPE资助的所有评估都遵循的关键原则。

秘书处领导的五年期评价方案包括:

类型	FY22	FY23	FY24	FY25	FY26 *
7次专题评价(每个优先领域1次，将性别平等和包容纳入所有领域的主流)	设计	基线	实现	实现	完整的
有系统地总结需求领域的国家一级进展情况+契约+国家主导的评价+完成的赠款	总结:需求区域+契约	摘要:奖助金完成报告审查	总结:紧凑的定期审查	总结:需求领域+中期评审	两项总结:契约+国家主导的评价
过程和规划评估	审查乘数;COVID-19赠款的评估; KIX和EOL的中期评审	对试点项目的全面审查	国家层面的评价(4)	国家层面的评价(4)	战略伙伴关系回顾:EOL/KIX和其他
最终的战略评估				开始	到2025年秋天结束