在2020年7月至9月期间，通过四次区域提案呼吁，选定了22个项目，以产生和动员知识，应对共同的政策挑战，并加强GPE伙伴国家的国家教育体系。

由加拿大的实现国际发展研究中心GPE知识与创新交流(KIX)将GPE伙伴的专业知识、创新和知识连接起来，帮助伙伴国家建立更强大的教育体系，从而加快实现可持续发展目标4的进程。

总预算近2000万美元，区域赠款将:

• 建立关于创新解决方案的知识，以应对共同的政策挑战GPE伙伴国家以及如何扩大他们的积极影响
• 支持将这些知识应用到教育系统中，用于政策、实践和技术的开发和实施
• 加强在教育领域创造和使用知识和创新的能力。

每一份提案呼吁的目的是 应对拉丁美洲和加勒比四个KIX区域中每个GPE伙伴国家共同的教育政策挑战;东非和南部非洲(非洲19);西非和中非及印度洋(非洲21);欧洲、亚洲和太平洋地区。

为了识别这些挑战四个KIX区域中心在3月至7月期间领导了在合作伙伴国家 2020年 至 的 进程，确定了其地区的 政策优先事项。这一过程包括 与政府和非政府教育利益攸关方以及区域专家进行磋商，以及审查教育部门计划和区域教育分析。

在拉丁美洲和加勒比中心颁发的赠款

为该区域确定的优先事项是:农村不平等;针对具体情况的能力建设努力;以及在教育规划和实践中实现性别平等和包容性。

选定项目包括:

• 为洪都拉斯和尼加拉瓜农村社区提供有效和包容的远程学习而进行的数字适应
• 调整和扩大教师和学校领导的同伴辅导，促进农村教育公平
• 预防性暴力和基于性别的暴力以及促进农村学校公平的战略 
• 加强加勒比地区教师和校长在教育系统中自下而上扩大创新的能力．

东部、西部和南部非洲中心获得的赠款(非洲19)

为该区域确定的优先事项是:加强在职教师辅导和支持;增加农村和边缘儿童获得幼儿保育和教育的机会;增加农村和边缘化儿童获得优质教育的机会;加强学习评价的运用。

选定项目包括:

• 扩大由青年主导的社会支持和辅导项目，以提高坦桑尼亚、赞比亚和津巴布韦边缘化女童的教育质量
• Back2School项目:扩大埃塞俄比亚、 Kenya 和坦桑尼亚农村社区失学女童的加速学习模式
• 加纳、尼日利亚和塞拉利昂的加速教育项目和女童教育模式的比较研究
• 加强以学校为本的在职教师辅导及支援
• 将评估纳入政策和学习(ADAPT):肯尼亚、乌干达和坦桑尼亚21世纪青少年技能
• 以家庭为基础的包容性早教项目．

在西非和中非以及印度洋中心(非洲21)提供的赠款

为该区域确定的优先事项是:教师职前和在职培训;为失学儿童和青年提供机会;促进性别平等和女童在学校的成功;在多语言环境中进行高质量的教学和学习。

选定项目包括:

• 提高性别规范知识，促进非洲学校的性别平等
• 非洲女教育家论坛的性别敏感学校模式是对性别平等挑战的创新回应
• 科学、技术、工程和数学(STEM)小学教师和学生教育- steps
• 一种新的桥接班模式，以改善失学儿童和青少年的学习
• 促进数字时代社区教师发展
• 加强非洲法语国家的双语和多语言学习系统．

赠款授予在欧洲、亚洲和太平洋中心

为本区域确定的优先事项是:发挥新课程的潜力;优化教育管理信息系统;包容性获取和更强的学习成果;改善远程教学。

入选项目包括:

• 针对孟加拉国、不丹和尼泊尔失学儿童和面临辍学风险儿童的项目的有效性和可扩展性
• 在大流行病期间及以后，性别平等和包容性教育对中学生的参与和学习成绩的影响
• 低资源环境下教师专业发展的多模式方法
• 在吉尔吉斯斯坦、蒙古和塔吉克斯坦开展远程教育，提高学校教育质量和普及程度
• 学校领导人作为公平和包容变革的推动者
• 数据驱动的学校改善-机会、挑战和可扩展的解决方案．

所有项目将在赠款合同完成后的几个月内开始实施。