应对2019冠状病毒病大流行

“我很高兴巴布亚新几内亚的政府通过国家教育部成为世界上首批获得GPE资金的10个国家之一，以应对COVID-19对我国基础教育系统的影响。现在我们的学校已经重新开放，我们的学生必须返校上课，学校必须成为所有儿童及其教师教学的安全场所”，巴布亚新几内亚教育部长Joseph Yopyyopy。

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一名多米尼加图书管理员为家长提供如何更好地支持孩子在家学习的培训。

向多米尼加、格林纳达、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯划拨的300万美元基本教育资金，用于支持区域应对计划的实施，帮助确保在2019冠状病毒病大流行期间每个儿童都有学习机会。

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13岁的六年级学生Chanda Fwalo(左)和16岁的Cleopatra Mulenga(右)正在家里通过收音机听课。gpe支持的项目认识到，并不是所有的学生都有同样的机会使用远程学习平台。因此，弱势学生，包括来自低收入家庭的女童和儿童，收到了预录课程的太阳能收音机和SD卡，以确保他们能够继续学习——即使是在贫困或没有覆盖的地区。

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一个大女孩向一个上幼儿园的孩子展示如何用水和肥皂正确洗手。苏丹北达尔富尔法希尔班贾迪德小学(2019年)。

在苏丹，由1 100万美元普通教育赠款支持的该项目在电视和广播上播放课程，以确保儿童在大流行期间继续学习。在所有18个州，广播节目的目标是1-8年级的儿童，而在首都和城市地区，电视课程是广播教学的补充。该项目还为学校安全开学提供水和卫生支持。

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“在我们回家后的几个星期，我们形成了一套固定的学习计划。但当我们的老师不能确定我们何时返校时，我们就失去了希望，因为我们甚至不知道自己为什么而学习。”Yankho(15岁)，马拉维。

扬科和她的母亲和双胞胎妹妹彭费洛在她的房子前，她们身后的椅子上放着学习材料。

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背着背包，女孩们在圣多美和普林西比的街道上奔跑。

“每天，我和我的学生一起吃饭，以培养社区意识，看到他们的微笑让我非常高兴。我告诉他们食物是如何送到他们的盘子里的，以及厨房的助手是如何用最好的食材为他们准备食物的。和教育一样，营养也是一个社会过程。它的发展。这是我们的生活。”保罗·豪尔赫，圣多美和普林西比Battepa学校院长。

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在老挝人民民主共和国，18岁的Ketsavan Chalensouk在学校重新开放后完成了12年级的学业。

“我们在家里呆的时间太长了。这是我在学校的最后一年，我担心我们不能参加州考试。能回来我就放心了。”

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在几内亚马穆的一所学校里，学生们戴着口罩，保持社交距离。为了遏制大流行，几内亚制定了一项应对计划，呼吁采取协调一致的应对措施，以确保学习的连续性和学校的安全开学。GPE正在向该国提供700万美元的COVID-19加速赠款。

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11岁的凯文·伊吉霍佐(Kevin Igihozo)由于冠状病毒导致的学校关闭，每天都在家里学习，通过收音机收听课程。

“通过GPE资金，弱势儿童将得到帮助，以确保在学校关闭期间继续学习，并通过返校运动确保所有学生，包括女童、残疾儿童和来自社会经济条件较低家庭的儿童，在学校重新开放后重返学校。”卢旺达教育部长瓦伦丁·乌瓦马里亚博士。

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向佛得角的学校提供了口罩、防护服、手套、凝胶、肥皂、环保洗手站和温度计，以帮助确保新的卫生措施的有效性，并使学校重新开学。

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“我很担心我的老师和同学。如果学校关闭更长一段时间，他们可能会选择离开我们，去另一个城镇。我喜欢我的老师，我最喜欢的科目是索马里语。即使学习被打乱，我也没有气馁。我乐观地认为我当老师的梦想会实现。”二年级学生Sadiq*说(出于对儿童的保护措施，名字已被修改)。

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“我在上课前和回家后都会洗手。这已经成为一种惯例，尽管一开始有点困难。由于新冠肺炎，学校的游戏有了一些改变，我们不需要互相接触，我们需要戴上口罩。”
安吉拉，10岁，五年级的学生

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