1954年，联合国大会将11月20日定为国际儿童日此时，全世界都认识到促进全球儿童福利的重要性。

30年前，联合国利用这一年度纪念活动通过了《儿童权利公约》该法案进一步明确了所有儿童都应享有的许多权利，其中包括受教育的权利。

这一承诺的周年纪念日促使我们后退一步，评估过去三十年来世界儿童在教育方面的表现。

全世界的失学儿童

在我们庆祝显著进步的同时，数量庞大得令人无法接受的儿童——数以亿计的儿童，特别是在最贫穷的国家和最弱势的社区——仍然错过了释放他们全部潜力的一生一次的基本人权。

发展中国家的进步远远落后于富裕国家，而且在过去十年中，进步的步伐停滞不前，这意味着“全民教育”的愿景可能需要几十年才能成为现实。

在世界各地，小学至中学适龄儿童未上学的比例从1988年的略低于30%下降到2018年的约17%。2018年是该比例最近的一年教科文组织统计研究所数据是可用的。

在同样30年的时间里，低收入国家的失学儿童从57%减少到32%，中低收入国家从39%减少到21%。

仍然有太多的儿童不能行使受教育的权利

在富裕国家和发展中国家多年来比以往任何时候都更密集地投资于教育之后，这一进展远远没有达到我们的预期。的确,近2.6亿儿童和青年6至17岁的儿童仍然没有接受教育，大约同样数量的儿童在上学但没有学习。

同样令人不安的是:近年来，进步的速度有所放缓。从2009年到2018年，低收入国家失学儿童和青年的比例仅下降了两个百分点，从34%下降到32%。

在中低收入国家，下降幅度略大——在过去10年里下降了6个百分点以上，但还不足以推动实现上述目标可持续发展目标到2030年，让全世界的孩子都能接受教育。

尽管越来越多的女孩接受了她们所需要和应得的教育，全球仍有1.3亿女孩失学。

一些国家出现了亮点

公平地说，这样的总体平均水平掩盖了许多发展中国家的成功故事，这些国家近年来在GPE和其他发展伙伴的支持下努力工作，让更多的孩子接受教育。

布吉纳法索例如，美国稳步将小学入学率从21世纪初的60%提高到2019年的88%。

约85%的小学年龄儿童埃塞俄比亚都在上学，而15年前这一比例约为50%。在尼泊尔在美国，男孩和女孩之间持续了几十年的教育差距似乎很顽固，到2016年缩小到只有1%左右。

大约88%的儿童(在过去几年里，女孩比男孩多)在英国完成小学学业柬埔寨．

其他一些发展中国家正在进行严格的、长期的教育规划，以建立更好、管理更专业的学校系统，并最终为更多的儿童提供更高质量的教育。

这是世界无法承受的损失

尽管如此，非常明显的是，自30年前的今天通过《儿童权利公约》以来，世界继续面临全球教育危机。按照目前的发展轨迹，这场危机不会很快得到解决。

好消息是，世界各地的领导人越来越认识到危机是真实存在的，他们必须采取更多行动来应对危机。

最直接悬在天平上的是数以亿计的人的生命，他们将继续错过高质量学习带来的许多优势。间接地说，他们的损失就是整个世界的损失。