“对于全球南部的低收入国家来说，气候变化就像黑夜里的小偷。”马拉维教育部长艾格尼丝·马孔达·雷德利(Agnes Makonda Ridley)在大会上致辞威尔顿公园上个月，GPE和英国外交、联邦和发展办公室(FCDO)共同召开了一场关于气候智能型教育系统的会议。

马拉维今年已经遭受了两次气旋袭击。每一次，学校的基础设施被摧毁，珍贵的教科书被冲走，教师失去了他们所拥有的一切，学生们的社区和农田面临着彻底的破坏。这些曾经异常的事件现在在世界范围内发生的频率是40年前的5倍。

随着气候变化导致的极端事件日益增多，马拉维的脆弱性并不独特。每发生一次与天气有关的灾害，稀缺的教育资源就会再一次从可以提高教育质量的投资中重新分配到重建任务中。气候变化使可持续发展目标4的实现更加遥不可及。

矛盾的是，教育是最重要的社会经济因素气候恢复力的驱动因素和可持续性。教育改变了Selina Nkoile的一切，她来自肯尼亚北部的马赛社区，参加了威尔顿公园会议。当她所在社区开办第一所女子学校时，她12岁，已经订了婚。

外界对她所在社区的投资使学校得以建成，这意味着她的婚姻被取消，而她与之前的其他女孩不同，得以完成学业。她继续建立了永久的农业计划，种植食物森林，并向她的马赛社区介绍当地的药用和营养植物，当不下雨时，她的村庄可以依靠这些植物。

的项目减少报告发现，女童教育与生育选择和权利相结合是减少碳排放的一个重要因素。所以，事实证明，教育也是一项好的气候政策。

摆在面前的挑战和机遇是显而易见的。虽然我们要收获气候智能型青年一代的红利还有很长一段路要走，但聚集在威尔顿公园的一小群专家、政府官员、学者、民间社会组织、青年和联合国机构得出的结论是，我们确实已经拥有了一些所需的知识、工具和策略。

• 减少灾害风险和恢复能力

我们需要在教育部门更系统地应用对危机敏感的规划，包括多重危害风险评估和学校安全措施。措施包括全面学校安全指引可以帮助从部委一级到次区域、地区、社区和学校一级的国家应急工作。

教育部门处于抗灾工作的第一线——许多学校已经充当了飓风避难所、通信枢纽以及社区应对和协调中心。教师和教育支助人员往往是应急人员，在灾害发生时提供应急用品和膳食。更好的规划和准备可以加强这一作用，同时尽量减少灾害对教育的破坏。

• 基础设施

学校和其他教育基础设施是数量最多的公共工程建筑，具有成为绿色能源、灾害应对和可持续实践卓越中心的巨大潜力。

很多时候，学校建在有已知环境危害的地方。建筑材料和技术不符合目的，对儿童和地球造成伤害，并导致在危机发生时进行昂贵的维护和重建。

但是，即使在资金短缺的国家，也存在建造低成本、适应气候变化和绿色学校所需的专业知识;政府只需要知道如何访问它。

• 课程、教学法和评估

目前，课程和教师负担过重，无法满足低收入和中等收入国家大多数儿童的需要。

将知识转移与行为改变联系起来的证据有限，而且缺乏为处于气候危机前沿的国家提供与环境相关的气候课程的例子。这种情况需要改变。重要的是，正规和非正规教育为女孩和男孩提供他们应对气候变化所需的知识、可转移的技能和经验。

• 跨部门协调和融资

许多国家缺乏教育部门。在全国范围内确定贡献以及气候适应计划。威尔顿公园展示了将教育纳入气候对话的巨大潜力，并提出了实现这一目标的实际方法。

应促进跨部门工作，从动员多部门应急行动应对2019冠状病毒病大流行中可以吸取许多经验教训。

接下来是什么

威尔顿公园的活动只是使教育系统气候智能化道路上的一步。GPE和FCDO将这个小组召集在一起，以建立联系并确定优先事项，但现在需要气候和教育部门采取一致行动，既保护教育免受气候变化的影响，又实现全世界受教育人口的潜力。

2022年剩下的时间将是成功的关键，变革教育峰会和COP27为将气候问题列入教育议程提供了机会，反之亦然。欧宝体育app手机正如英国部长福特在威尔顿公园对与会者所说，“我们的孩子和我们星球的命运是一样的。”——因此，让我们抓住这个机会，为所有人创造更美好的未来。

GPE将继续制作关于教育与气候变化之间联系的博客，以分享良好做法，突出跨部门努力的机会，并展示伙伴国家通过教育和教育应对气候变化的战略。订阅到我们的电子邮件提醒“教育与可持续发展”，你的收件箱就会收到未来所有关于这一主题的博客。