2019冠状病毒病大流行对世界各地的教育产生了重大影响。在东亚和太平洋地区，学校关闭影响了3.25亿多名儿童。

而马绍尔群岛共和国尽管教育、体育和培训部(MoEST)没有发生重大疫情，但仍采取了若干预防措施，以阻止可能的传播。

这些措施包括加快学校日历年和取消与学校有关的主要活动，导致估计5周的学习损失。

2019冠状病毒病大流行突出表明，教育部没有准备好应对学校突然关闭，因为它无法提供替代教学模式，以确保孩子们能够继续学习。

加强对未来紧急情况的准备

在联合国儿童基金会监督的75万美元一般教育经费赠款的支持下，卫生部一直在规划一系列广泛的方法，以确保在疫情爆发时不中断学习。为实现这一目标，方案咨询机构支持政府制定应急计划并实施该计划。

为了测试部分材料，教育部对从幼儿园到中学的9所学校进行了模拟封锁。

在夸贾林高中进行的这一活动是在教育部和教育工作人员与社区领导人和家长-教师协会密切合作的指导下得以实现的。辅导助教协助分发学习包，同时教师监测远程学习的使用和效果。

模拟演习如下:

孩子呆在家里给父母增加了额外的工作，他们已经被已经存在的挑战压垮了。单身母亲玛丽亚(没有提供真实姓名)的情况就是如此，因为她必须照顾年幼的孩子(还没有上学)，并帮助大一点的孩子进行远程教育。所有这些都还在继续她的日常家务。在这种情况下，家里的一个哥哥照顾弟弟们，支持他们的学习和照顾。由于他的支持，弟弟妹妹们可以继续学习，确保孩子们在学习上不落后。这也帮助玛丽亚缓解了学校关闭对她和家庭的影响。

模拟封锁表明，如果发生真正的学校关闭，将面临潜在挑战，这提高了人们对社区准备和合作重要性的认识。挑战包括:家长负担过重，马绍尔语教材缺乏，教师能力发展不足，家长缺乏指导。

收集了这次演习的经验教训，以优化该国的COVID-19应急计划，同时帮助确保学习的连续性。

在马朱罗岛进行了另一次模拟封锁。这次演习的经验教训与邻近岛屿的教师和班主任分享。

参与模拟的教师还与他们的社区和其他教师分享了如何使用学习包为可能的学校关闭做准备。

在联合国儿童基金会作为该国的协调机构和赠款代理、其他当地教育团体成员和社区的贡献下，GPE正在帮助马绍尔群岛建立和维持一个公平的学习环境。

这将使所有儿童即使在突发卫生事件期间也能获得安全的学习环境。