从2020年5月开始，2019冠状病毒病大流行在尼日利亚大规模关闭学校，对学习的影响比以往任何时候都更严重。5000万名学生无法上学，无法参加课程，无法与老师和同学互动。这不仅造成了巨大的学习差距，而且对数百万儿童来说，这也意味着他们可能永远无法重返学校，导致该国失学儿童总数的增加。
在2019冠状病毒病大流行之前，尼日利亚在提供上学机会和提高教育质量方面取得了稳步进展。为了减轻学校关闭的影响并使这一进展得以继续，GPE最初通过向儿童基金会提供的全球赠款向尼日利亚提供了14万美元。这笔赠款支持教育部制定尼日利亚2019冠状病毒病教育应对措施，称为“更好地开放”学校倡议。政府的计划包括利用广播和电视平台提供替代和远程学习机会。
GPE随后提供了1500万美元的2019冠状病毒病加速资助，使儿童能够通过参加各种远程学习项目继续学习。这些措施包括广播、电视、在线平台、社区学习和带回家的学习材料，这些材料适用于每个环境，以满足包括最弱势儿童在内的每个儿童的需求。
一个支持学校内外学习的数字学习平台
学校在关闭90多天后，于2020年10月12日重新开学。在开发了一个远程学习平台以支持大流行期间的远程学习之后，尼日利亚将注意力转向加强教育质量，支持教师和学习者面对面和在线进行有意义的互动。尼日利亚利用其在远程平台上取得的进展，开发了国家学习管理系统——尼日利亚学习护照(NLP)。
尼日利亚学习护照是2018年联合国儿童基金会和微软合作开发的全球学习护照计划的一部分。这一举措使数百万受危机和流离失所影响的儿童和青年得以继续接受优质教育。该平台首先部署在东帝汶，多个国家在大流行期间采用了该平台，以便在学校关闭期间继续学习。
学习护照继续是世界上30多个国家的首选平台，包括巴西、墨西哥、苏丹、津巴布韦，现在是尼日利亚，因为它们的目标是从大流行中恢复，发展高质量、包容性的数字学习生态系统，并重新规划教育，使其在未来的危机中更具韧性。
