2020年2月至11月，日本非政府组织教育网络(JNNE)，一个致力于国际教育合作领域的日本非政府组织联盟，组织了一年一度的可持续发展目标4运动。今年，该运动分为三个阶段。
首先，jne向各政党发送了一份关于日本政府对可持续发展目标4的政策的问卷，其中包括4个关于国内教育的问题和3个关于全球教育的问题，包括日本对全球教育伙伴关系(GPE)的贡献。
受访者普遍同意增加教育经费
关于国内教育的问题是:
- 农民工子女和文盲成年人的受教育权，
- 残疾人全纳教育
- 教育中的性别平等，
- 校园欺凌和暴力，
- 逃学的孩子,
- 日本在教育方面的公共支出占GDP的比例在经合组织成员国中是最低的。这导致了教师工作条件的恶化。
所有七个政党，两个执政党和五个反对党，都对调查问卷做出了回应。得益于该运动，一名议员向众议院教育委员会提出了关于教育预算的问题。她引用问卷调查的结果说:“各方都同意将教育预算增加到经合组织(OECD)的平均水平(国内生产总值比率)。”
对国际问题的回答也相当令人鼓舞。例如，对于第一个日本是否应该增加官方发展援助(ODA)的问题，七方都回答了“是”，并就为什么会这样回答作了评论。
此外，六方对他们是否同意日本应增加对基础和中等教育的双边援助的第二个问题回答“是”。只有一方答复说，他们不能说“是”或“否”，因为官方发展援助需要解决的问题很多。
最后，对于第三个问题“日本是否应该在GPE和教育不能等待(ECW)方面做出更多贡献”，六方当事人回答“是”。一方答复说，他们不能说“是”或“否”，因为需要审查多边机构的特点和实力。对每个问题的回答已经在JNNE的网站上上传了各方的资料。