COVID-19扰乱了12亿学生的教育马拉拉基金研究报告显示，多达1000万中学适龄女童可能永远无法重返教室。
在一些国家，最贫穷的女孩可能会失去她们总受教育年限的一半。离开学校后，女孩很容易遭受童婚、早孕和承担更多无偿和有偿工作的压力。当学校最终重新开学时，由于有害的性别规范以及家庭和政府支出的压力，数百万女孩可能无法重新入学。
帮助教育系统恢复
我们现在需要采取行动，应对并从迫在眉睫的教育危机中恢复过来。当女孩们待在家里时，我们必须为她们提供低科技、普遍可获得的远程教育，保护她们免受伤害。我们必须制定计划，通过建立监测重新入学的系统、收集按性别分列的数据和激励有风险的女孩重返教室，使她们迅速全面重返学校。
第二，我们必须做更多的工作来帮助教育系统恢复。面对金融危机，各国政府不应转移资金，继续将20%的国内预算或6%的国民总收入用于教育。国际社会可以通过债务减免和特别提款权等协调行动，帮助缓解预算压力。
复苏需要更多资金
为了满足对紧急支助前所未有的新需求，捐助者应向全球教育伙伴关系等基金提供资金。加拿大正在支持联合国儿童基金会分发应急教育包，英国也对教育不能等待的2019冠状病毒病呼吁作出了早期贡献，但这些只是第一步，捐助者必须做更多。
当地积极分子——教育危机的第一批反应者——已经在努力让女孩继续学习。马拉拉基金加大了对我们教育冠军的支持，他们是8个国家的领导者，是我们在世界各地工作的核心。
减少7将巴基斯坦的课程翻译成卡通系列，目标是通过一款手机应用让100万儿童受益。Kiki詹姆斯正在与教师合作，在12个州播放远程学习广播节目。
对于政府来说，经济衰退是令人生畏的，削减社会支出似乎是应对收入下降的唯一解决方案。这是短视和糟糕的生意。