当发展中国家的一所学校从政府或外部捐助者那里获得了改善公平的赠款时，会发生什么?学校预算是如何受到影响的，取舍是什么，最重要的是，奖助金是否产生预期的结果?

让学校变得更加“公平”意味着允许所有的孩子上学和学习(即使是那些住得更远的孩子，那些买不起校服和用品的孩子，那些有残疾的孩子，那些可能正在工作的孩子等等)。

Candy Lugaz国际教育规划学会(IIEP)一直在研究学校资助在公平和质量方面的有效性，得到了全球教育伙伴关系的资助全球和区域活动计划并与联合国儿童基金会合作。

通过在东非、南部非洲和东亚的多个国家的采访，研究团队了解了学校资助项目是如何设计和实施的，以及学校是如何使用这些资金的(例如，这些资助是否导致了学费的减少?)研究结果将在世界其他地区分享，以帮助在学校层面设计更好的干预措施。

全球和区域活动项目的预算为3100万美元，自2013年以来，已支持了由各种GPE伙伴牵头的15项研究活动。该项目的三个主题是学习成果和素质教育、教育融资和制度建设、失学儿童、机会和公平。

通过该项目，全球伙伴关系促进知识的系统化发展，帮助合作伙伴应用基于证据的良好实践，解决他们面临的教育挑战

了解更多有关研究项目IIEP网站上。