2019冠状病毒病大流行导致学校停课，近16亿儿童无法上学，世界面临着现代史上最严重的教育紧急情况。教育进步和最弱势儿童的生命岌岌可危。在全球教育伙伴关系中，我们直面了这场危机。

我们很快推出了后来的世界上最大的教育应急基金，超过5亿美元．

自从基金成立以来，我们赚了66项赠款，帮助政府维持学习最贫穷国家多达3.55亿儿童。我们把资金投向最重要的领域——女童、残疾儿童和贫困儿童。

在这些数字背后，是根据当地情况制定应对措施的创意和深思熟虑的计划。

苏丹为远程教育开发了创新的解决方案

甚至在大流行之前，苏丹在教育孩子方面面临许多挑战。大约250万人没有上学。对于那些上学的人来说，缺乏训练有素的教师、教科书和良好的学校基础设施阻碍了他们的学习。

苏丹正在利用其1 100万美元GPE紧急赠款，通过远程教育为540万儿童制定创新解决方案，并培训3.3万名远程教学教师。该项目正在开设电视和广播课程，为28.7万名儿童提供配有太阳能充电器的收音机，在报纸上打印家庭作业，并购买手机数据供教师与学生交流。

在一个每六名教育工作者中就有一名是社区教师(通常由当地社区支付报酬)的国家，学校关闭严重影响了教师的生计。GPE的拨款用小额津贴激励这些老师去收集学生的家庭作业并给他们评分。同样，完成作业并最终返回学校的学生也会获得奖励。

GPE正在资助储水罐，以促进洗手，鼓励父母帮助孩子远程学习。GPE的支持还通过替代和创新的方法提高了教育系统的韧性，使该国能够更好地抵御未来的冲击。

在巴基斯坦，组织疫情后的远程教育

巴基斯坦的经济、政治和安全挑战长期影响到获得优质教育和学习的机会，大量儿童，特别是女孩和农村地区的儿童失学。

GPE的两千万美元赠款巴基斯坦预计将惠及至少1100万名学生和教师。巴基斯坦正在通过激励各省投资最贫困地区和鼓励远程教育来促进公平。该项目可能成为一种催化剂，使大流行后的校外儿童接受正规远程教育。

通过该项目，课程在电视和广播上播出，或通过印刷品、手机和社交媒体向最有可能辍学的儿童传播。该项目强化了对女孩们关于学习重要性的信息。远程学习工作可以为大流行前失学的1900万儿童提供一条学习途径。

在巴布亚新几内亚，针对学生的需求提供支持

教育的挑战是严峻的巴布新几内亚在那里，三分之一的人是文盲，生活在农村地区。在学校学习3年后，10个学生中只有3个能读几句话。

随着大流行的开始，一项需求评估发现，该国四分之三的学校中有一半以上的学生家里没有电，因此通过技术学习不是一种选择。

相反,GPE的940万美元紧急赠款正在资助针对个别学生需要的学习包;例如，视障学生接受盲文和大型印刷材料。GPE还资助了一个育儿包，里面有如何使用积极纪律鼓励孩子远程学习的技巧。

该项目支持了一项全国性的返校运动，向孩子们发放了装有学习材料、太阳能灯和文具的奖励包。GPE还为洗手站、卫生包和灾害风险管理规划提供资金，以提高教育系统对未来危机的抵御能力。

GPE的目标是帮助最弱势的学生

在所有国家，75%的GPE赠款用于支持公平和学习倡议，其余用于支持重新开放努力和系统恢复力。近52%的赠款针对女孩。

在远程教育拨款中，41%用于广播和电视，被认为是低科技解决方案，24%用于通过手机、平板电脑或网络平台的在线解决方案，其余用于印刷材料。60%支持恢复工作，其余资助缓解工作。

GPE以前所未有的速度和规模应对了COVID-19教育危机。未来仍有许多挑战，因为各国将根据病毒的传播情况重新开放或关闭学校。

我们将继续努力建设更强大、更有弹性的教育体系，以确保所有儿童在本次危机和未来危机中都能继续学习。