尽管2000年以来失学女童人数减少了5200万,但目前仍有6300万女童没有上学。根据最近的教科文组织统计研究所的数据在美国,女孩不上学的可能性是男孩的两倍。
女童受教育的障碍是复杂和多方面的。除了不利的学校环境外,还可能包括歧视性的社会和文化因素、早婚和与学校有关的暴力。
全球教育伙伴关系支持各国制定、资助和实施促进性别平等的教育部门计划。GPE伙伴发展中国家采取的干预措施使完成小学教育的女童比例从2000年的54%提高到2013年的69%。
如果全世界致力于打破阻碍所有女童接受优质教育的障碍,我们就可以释放她们的潜力,并在消除极端贫困方面迈出重要步伐。
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