1.作为一名GPE青年冠军，你孜孜不倦地强调教育的力量，使人们能够发出自己的声音并被听到。你之前也提到过教育如何帮助你克服被强制征召成为童兵的痛苦。你能告诉我们更多关于那次旅行的事吗?
1997年，塞拉利昂的战争夺走了我的家庭，夺走了我的童年。五岁时，我作为一名童兵，被迫在革命联合阵线(RUF)中携带AK-47将近五年。战争结束后，我成了文盲，无家可归，穷困潦倒。
10岁时，我开始上学，因为那对我来说是最安全的地方;我有了栖身之所，我感到受到保护，感到安全，感到被需要。我已经没有什么可以失去的了，我抱着成为某个人的想法，一个牧师，一个医生或一个律师。
2.你能多解释一下教育和赋权之间的联系吗?
批判性思考、分析和行动的知识和能力是任何人都可以拥有的最强大的武器。我有武器;我拥有一种永远不会被夺走、偷走或摧毁的力量:我的教育。
没有什么比我所接受的教育更能赋予我力量了，这种教育赋予我责任和义务，去挑战、质疑和帮助重建那些对我这样的人来说很少存在的制度。如果我没有接受我现在所接受的教育，就不可能有我成为自己命运的主人这一旅程的结果。
3.作为一名国际教育倡导者，您参与了正在进行的关于改善全球南方教育系统的对话。在您看来，GPE在这方面的附加值是什么?
GPE的附加价值在于，它调动资金和伙伴关系，推动有意义的变革，支持伙伴国家的领导人，并提供创新的技术支持，以改善教育系统，确保每个儿童即使面临逆境也能接受教育并继续学习。
这一做法已使1.6亿多儿童入学，并使GPE伙伴国家的女童入学人数翻了一番。
就我而言，多亏了一些偶然的关系，我才得到了教育，但我们不能靠偶然建立国家。我们不能让命运决定儿童是否会遇到适当的环境，使他们能够实现自己的权利。
GPE在系统层面上工作，以确保每个孩子都有机会接受教育，因为孩子上学并有机会发挥他们的潜力不应该是偶然的。