今年12月10日标志着一场为期一年的活动的开始th周年的采用《世界人权宣言》．1948年的今天，联合国大会通过了《宣言》，宣布了每个人作为一个人固有的权利，不论种族、宗教、性别、语言、政治见解、民族或社会出身、财产、出生或其他地位。
你知道《宣言》是世界上翻译次数最多的文件之一吗500种语言?
《宣言》第26条是关于受教育的权利:
第二十六条
- 每个人都有受教育的权利。教育应是免费的，至少在初级和基本阶段是免费的。基础教育应为义务教育。技术和专业教育应普及，高等教育应根据能力平等地向所有人提供。
- 教育应着眼于人的个性的充分发展和加强对人权和基本自由的尊重。它应促进所有国家、种族或宗教团体之间的理解、容忍和友谊，并应促进联合国维持和平的活动。
- 父母有优先选择子女接受何种教育的权利。
让我们来看看关于教育作为一项人权的三种观点。
- 教育使个人能够行使他们所有的权利
- 找到乘公共汽车的方向
- 了解药瓶上的标签
- 辅导孩子做家庭作业
- 阅读政治候选人的节目，在知情的情况下投票。
- 所有的孩子都有权利质量教育
- 所有的孩子都应该得到同样的机会
文盲意味着不能:
基础教育对于确保所有人都意识到自己的权利非常重要。没有教育，人们就不太可能找到一份高薪的工作和体面的住房，不太可能参与民主进程，也不太可能重视对后代的教育。有证据表明受过教育的公民多关心环境,都是更宽容他人谁不像他们，而更有可能争取性别平等．
后教育机会的巨大改善在2000年至2015年期间，全球教育界的重点已经转移到确保上学的孩子们真正学习和获得他们过上富有成效和有成就感的生活所需要的技能。
但在世界各地，6.17亿儿童和青年即使在学校学习多年也没有掌握阅读和数学。这就是为什么2016-2020年GPE战略的目标1旨在改善儿童的学习成果。2015-16年度报告的结果令人鼓舞65%的GPE伙伴国家有数据显示学习成果/成果有所改善在2000年到2015年之间。
即使在已经实现全民入学的国家，儿童接受的教育也可能因地理位置或社会经济地位的不同而存在很大差异。例如，学校系统较大的城市通常有足够的教师，但很难吸引合格的教师到偏远或农村地区。为了实现可持续发展目标4，世界还需要一个额外的目标到2030年，6900万名教师为了跟上人口增长的步伐。
残疾儿童可能能够上学(尽管在发展中国家只有10%左右的残疾儿童能够上学)，但他们的教室、教师和学习材料可能无法适应他们的需要，因此他们无法取得进步。
的主题包容在可持续发展目标4的议程上，让一个国家的所有儿童都进入教育系统是非常重要的，因此也在GPE的议程上。2020年GPE目标2呼吁更多的包容，特别是对最边缘化的儿童。从2002年开始，就有了1400万失学儿童减少在GPE伙伴国家。
全球儿童教育合作伙伴将继续不懈努力，确保所有儿童都能行使受教育权，这是我们的地球和所有生活在地球上的人通向可持续未来的唯一途径。