4月7日是世界卫生日，我们花了一周的时间关注卫生与教育之间的关键联系。当健康受到威胁时，学习也是如此。健康状况不佳是上学和上学的障碍。事实上，在发展中国家，估计每年有5亿个上学日因疾病而损失。
一个新报告由疾病控制优先项目、世界银行和GPE开展的研究表明，学校是解决所有年级儿童健康需求的完美场所，从而实现更好、更公平的学习。
GPE正与52个发展中伙伴国家合作，设计并将学校卫生干预措施纳入教育部门计划，并直接资助22个国家的卫生活动。
以下是3个成功的学校健康计划的例子关于保健和教育的新情况介绍．
柬埔寨
在柬埔寨，2010年的一项调查显示，在农村地区，没有视力障碍的儿童戴眼镜，80%的视力障碍是由于未矫正的屈光不正，这种情况很容易通过眼镜矫正。
这导致了旷课、辍学率上升、学习能力下降，并最终导致就业前景黯淡。
柬埔寨教育和培训部和规划部在GPE和其他合作伙伴的支持下，制定了一个项目，对56所学校的1.3万多名11-15岁儿童进行筛查。为发现有屈光不正的儿童提供了矫正镜片。
现在这些孩子可以完全参与到课堂中来，这个项目正在扩大规模，使更多的孩子受益。
埃塞俄比亚
GPE和合作伙伴帮助埃塞俄比亚教育部建立能力，以便制定全面的五年期学校保健和营养战略和行动计划，以改善该国的儿童教育。
对教师进行了培训，以便在学校开展简单而有效的保健活动，包括驱虫、视力检查和传染病预防教育。
这些活动将有助于确保没有儿童因健康不良而失学，并有助于提高学习水平。
海地
由于教育部的健康和营养方案由GPE和其他发展伙伴资助，超过13.2万名海地小学生每天都能在学校吃到早餐和热午餐。
膳食构成了学生营养需求的60%，在确保孩子们继续上学方面发挥了重要作用。该项目已经带来了入学人数的增加。作为项目的一部分，孩子们还被给予驱虫药和维生素A。
你能想象在空着肚子的时候要集中精力学习吗?用其中一名学生的话说，“食堂还没开门，我们就来上学，没吃饭就走了。现在，我们在学校有食物吃，感觉很好。”
重点:学校卫生
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